Grunnskoleresultaters betydning for gjennomføring av videregående opplæring

dc.contributor.author	Perlic, Biljana
dc.contributor.author	Foss, Emmie Stolpe
dc.contributor.author	Moafi, Hossein
dc.date.accessioned	2020-09-23T09:46:33Z
dc.date.available	2020-09-23T09:46:33Z
dc.date.issued	2020-09-15
dc.identifier.isbn	978-82-587-1177-0
dc.identifier.issn	0806-2056
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/11250/2679209
dc.description.abstract	Statistisk sentralbyrås offisielle statistikk over gjennomføring i videregående opplæring viser at gjennomføringsgraden i videregående opplæring øker med økt antall grunnskolepoeng. Statistikken viser i tillegg at gjennomføringsgraden også henger sammen med resultatene fra nasjonale prøver. Blant elever med høyere mestringsnivå er det en større andel som gjennomfører videregående opplæring enn blant elever med lavere mestringsnivå. Ovennevnte forhold, nærmere bestemt «Grunnskoleresultaters betydning for gjennomføring i videregående opplæring», undersøkes i denne rapporten. Rapporten tar også for seg spørsmålet om karakterer i enkelte fag fra grunnskolen predikerer gjennomføring i større grad enn andre fag. Betydningen av resultater fra nasjonale prøver for gjennomføring i videregående opplæring analyseres også i rapporten.	en_US
dc.language.iso	nob	en_US
dc.publisher	Statistisk sentralbyrå	en_US
dc.relation.ispartofseries	Rapporter;2020/33
dc.subject	Utdanning	en_US
dc.title	Grunnskoleresultaters betydning for gjennomføring av videregående opplæring	en_US
dc.type	Report	en_US
dc.source.pagenumber	72 s.	en_US